Double diplôme IRIS Sup’/Master 2 Administration publique de l’IPAG de Brest (UBO)

Le partenariat entre IRIS Sup’ et l’IPAG permet aux étudiants IRIS Sup’ qui le souhaitent d’enrichir leurs compétences et d’obtenir deux diplômes en même temps. Ceux-ci bénéficient d’une dispense pour les enseignements de spécialité suivis à IRIS Sup’, présents dans le master de l’IPAG. Les enseignements spécifiques à l’IPAG seront dispensés aux étudiants d’IRIS Sup’ en distanciel à des dates tenant compte des contraintes logistiques et des charges de cours spécifiques à l’école de l’IRIS.

Les compétences acquises à IRIS Sup’ : acquérir les connaissances nécessaires à la compréhension des environnements et des enjeux internationaux, développer sa capacité d’analyse et de proposition, maîtriser des techniques et des outils professionnels pour aider à la prise de décision dans les organisations publiques et privées.

Les compétences développées à l’IPAG de Brest : acquérir les connaissances et les outils spécifiques à l’administration publique, indispensables aux futurs agents publics, mais aussi très utiles aux salariés d’entreprise, d’associations, d’ONG, tous usagers du service public. Répondre à des marchés publics, solliciter des subventions, subir un audit de l’administration française ou européenne, contractualiser avec des administrations publiques nécessitent de connaître le vocabulaire, les obligations qui pèsent sur les fonctionnaires, et d’une façon générale, les principes du secteur public.

Les avantages d’une double inscription

Les étudiants inscrits en double cursus IRIS Sup’/IPAG bénéficient de tous les avantages offerts par les deux structures. Les étudiants d’IRIS Sup’ en double cursus seront éligibles aux avantages octroyés aux étudiants de l’université :

• Bourses et aides sur critères sociaux (www.service-public.fr).
• La Caisse d’allocations familiales (CAF) peut vous ouvrir un droit à une aide personnalisée au logement (APL) ou bien une allocation de logement à critère social (ALS).
• Bibliothèques universitaires : accès aux banques de données d’ouvrages et revues en ligne ; prêts interbibliothèques.
• CVEC : les sommes collectées (95 euros par étudiant) financent des projets de vie de campus portés par une liste d’établissements fixée par la loi (les universités, un certain nombre d’écoles, les CROUS, etc.). La CVEC doit être réglée une seule fois sur le site dédié. Présentez ensuite l’attestation à IRIS Sup’ et à l’UBO.
• Le dispositif Visale permet de louer un appartement même en l’absence de garant.

Enfin, la combinaison des diplômes d’IRIS Sup’ et de l’IPAG permet aussi de solliciter une inscription au plus haut grade universitaire, le doctorat, au sein des écoles doctorales.

Public visé par le double cursus et prérequis

Tous les étudiants sélectionnés par IRIS Sup’ et inscrits dans l’un des parcours de 2e année de l’école, en présentiel ou à distance, peuvent s’inscrire à l’Université de Bretagne occidentale afin de bénéficier des dispositions du double cursus. Les cours ne nécessitent aucun prérequis spécifique.

La formation repose sur le suivi de 4 unités d’enseignement (UE) complémentaires aux enseignements d’IRIS Sup’. Ces 4 UE sont dispensées sous la forme de 8 supports de cours rédigés (de 10 à 50 pages) et de 16 heures de cours en ligne. La participation à ces cours est fortement recommandée. Cependant, ils sont enregistrés et mis à disposition des étudiants.

Les modalités d’évaluation revêtent plusieurs formes : soit rédaction d’un collecteur d’idées, d’un plan détaillé ou d’une note, soit un QCM méthodologique. Les évaluations se déroulent également à distance.

Taux de réussite : 99 % de réussite aux examens des 4 UE IPAG en 2021/2022 (160 inscrits).

Calendrier :

• Mi-septembre : diffusion des supports de cours à lire.
• À partir de mi-octobre : cours en ligne le soir, sur une plage horaire potentielle de18h30 à 21h30.
• Début décembre : évaluations (à distance).
• Juin / Juillet : rattrapages (à distance).

Inscription :

1. Lors de la candidature à IRIS Sup’ : cochez la case proposant l’option sur votre dossier de candidature en ligne.
2. Si vous êtes admis à IRIS Sup’ au terme du processus de sélection, vous recevrez un contrat de formation. Renvoyez-le dans les délais indiqués et confirmez à la référente double diplôme d’IRIS Sup’ votre volonté de bénéficier du double cursus en envoyant un mail indiquant : NOM, Prénom et promotion, l’intitulé du baccalauréat (ou équivalent), l’année d’obtention du baccalauréat (ou équivalent), et le numéro INE à l’adresse : doublediplome@iris-france.org.
3. Début juillet 2023 : une première liste de tous les étudiants souhaitant bénéficier du dispositif double diplôme sera adressée à l’IPAG de Brest. Ils pourront s’inscrire et régler en ligne les frais universitaires.
4. Fin août 2023 : dernière possibilité de s’inscrire.

Frais universitaires :

• Étudiants en formation initiale : frais universitaires (année 2022-2023) : 243 € + CVEC (95€).

> À l’UBO, étudiant en formation initiale + tout professionnel inscrit dans une école ou université en 2021-22 (inscrit par exemple en RI1 à IRIS Sup’ ou dans une autre formation ailleurs).

• Étudiants en reprise d’études : frais universitaires (année 2022-2023) : 243 € + 191 €

> À l’UBO : est considéré en reprise d’études tout professionnel ou demandeur d’emploi non inscrit l’an dernier en formation.

Les compétences complémentaires à acquérir pour obtenir le double diplôme correspondent à des Unités d’enseignement (UE). Dans le cadre du partenariat, elles sont dispensées sous forme de manuscrits et de cours en ligne (16H) permettant de poser des questions et de revoir des notions.

*Le programme des 4 UE est soumis à modifications

UE 19 : Administration de service

• Approche de la qualité de service dans l’administration publique

Objectifs du cours : à l’issue du cours, l’étudiant maîtrisera les enjeux de la qualité de service d’un point de vue organisationnel et managérial, mais aussi en tant qu’usager du service public. Il pourra participer activement à la mise en place et à l’amélioration continue d’une démarche de qualité de service.

Compétences visées :
• Capacité de détermination des attentes et des besoins
• Capacité à travailler en équipe
• Capacité de négociation
• Sens de l’organisation

Modalités pédagogiques : manuscrit puis approfondissement lors de questions/réponses en visio-enseignement (2H).

• Marketing administration publique : la politique d’influence de la France

Objectifs du cours : comprendre la politique d’influence mise en œuvre par les institutions françaises : ses limites sont perçues et des propositions peuvent être formulées. À l’issue du cours, l’étudiant a ainsi la capacité d’appréhender les actions dans le domaine de la diplomatie d’influence et d’analyser leur pertinence.

Compétences visées :
• Savoir-faire : prendre en compte un contexte, une contrainte, une complexité ; analyser un comportement, un contexte, une problématique
• Savoir-être : sens de l’analyse ; capacité d’adaptation
• Connaissances : relations internationales ; environnement administratif, institutionnel et politique (réseaux de l’État en France et à l’étranger)
Modalités pédagogiques : manuscrit puis approfondissement lors de questions/réponses en visio-enseignement (1H).

UE : Aide au pilotage et à la décision

• Approche de la note de synthèse

Objectifs du cours : À l’issue du cours, l’étudiant maîtrisera la technique de la note de synthèse. Il saura réaliser un outil d’aide à la décision en milieu professionnel et dans un temps contraint (administration, entreprise, recherche, concours).

Compétences visées :
• Savoir : connaître les techniques rédactionnelles et les ressources mobilisables.
• Savoir-faire :
> Maîtriser l’expression écrite
> Savoir communiquer
> Savoir collecter, structurer et hiérarchiser des informations
> être capable d’analyser des données, des statistiques
> Lire et exploiter des documents
> Savoir organiser son travail et gérer son temps
> Savoir apporter une réponse adaptée et conforme à la commande
> Savoir accompagner et concrétiser des décisions

• Savoir-être :
> Être rigoureux
> Respecter les échéances
> Être neutre, impartial
Modalités pédagogiques : remise d’un guide méthodologique ; visio-discussion méthodologique (2H) ; rédaction d’une ou deux notes de synthèse à domicile (selon son objectif professionnel, autocorrection avec corrigé – type détaillé).

• Approche du contrôle interne et de l’audit interne dans l’administration publique

Objectifs du cours : À l’issue du cours, l’étudiant maîtrisera les enjeux du contrôle interne et de l’audit interne tant du point de vue de l’auditeur que de l’audité.
• Savoir définir le contrôle interne et la notion de risque
• Connaître les référentiels : le COSO et le cadre de référence de l’AMF
• Connaître les lignes directrices de l’INTOSAI sur le contrôle interne dans le secteur public
• Voir des illustrations des référentiels de contrôle interne
• Connaître les rôles et objectifs de l’audit interne

Compétences visées :
• Sens de l’organisation
• Capacité à déléguer
• Capacité à mettre en œuvre et à accepter les contrôles
• Connaissance de l’audit et du contrôle interne

Modalités pédagogiques : manuscrit et cours en ligne (3H).

UE  : Gestion budgétaire, financière et comptable

• La recherche de la performance au cœur de l’action publique

Objectifs du cours : À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de comprendre les mécanismes de la gestion des comptes publics, d’en identifier les acteurs, d’en saisir les grandes masses, et de les mettre en perspective dans un contexte européen.

Compétences visées :
Acquisition des connaissances suivantes :
• Les règles et principes de la comptabilité publique
• La loi organique relative aux lois de finances (LOLF)
• Le contrôle budgétaire
• Le cadre budgétaire européen

Modalités pédagogiques : module de formation, puis échanges avec les étudiants sous forme de visio-conférences (2H).

• Les fondamentaux de la commande publique : Procédures et exécution d’un marché public

Objectifs du cours : Savoir saisir les opportunités de la commande publique par l’acquisition des fondamentaux et des notions réglementaires des marchés publics. À l’issue du cours, l’étudiant sera capable d’avoir une vision généraliste et pratique des procédures de la commande publique tant du point de vue de l’entreprise que de l’acheteur public.

Compétences visées :
Acquisition des connaissances suivantes :
• Panorama de la commande publique
• Le cadre législatif et réglementaire de la commande publique
• Les fondamentaux (définition d’un marché public, acteurs, procédures, obligations)
• Le cycle des marchés publics
• La dématérialisation de la commande publique

Modalités pédagogiques : manuscrit puis approfondissement lors de questions/réponses en visio-enseignement (2H).

UE : Management des organisations publiques

• Fonction publique

Objectifs du cours : À l’issue du cours, l’étudiant maîtrisera les institutions et les logiques qui structurent la fonction publique en droit interne, mais aussi en droit international.
• Maîtriser les enjeux des fonctions publiques internes et internationales
• Identifier les formes de l’emploi public
• Compréhension des valeurs structurant la fonction publique
• Exemples pratiques

Compétences visées :
• Sens des rapports institutionnels
• Compréhension des écosystèmes institutionnels
• Capacité à identifier les valeurs d’appui de la fonction publique

Modalités pédagogiques : manuscrit puis approfondissement lors de questions/réponses en visio-enseignement (3H).

• Dialogue social – fonction publique

Objectifs du cours : À l’issue du cours, l’étudiant maîtrisera les institutions et les logiques qui président au dialogue social dans la fonction publique.
• Maîtriser les enjeux du dialogue social
• Identifier les institutions du dialogue social
• Comprendre les moyens de communication du dialogue social
• Exemples pratiques

Compétences visées :
• Sens des rapports institutionnels
• Capacité à déclencher les procédures utiles
• Capacité à orienter les agents

Modalités pédagogiques : manuscrit puis approfondissement lors de questions/réponses en visio-enseignement (1H).

IRIS Sup’ a recueilli l’avis de ceux qui ont choisi cette option pour la première fois en 2020-21 :

• Taux de satisfaction des cours (supports + classes virtuelles) : 4,3 sur 5 sur les critères contenu, méthodes pédagogiques, qualité de l’animation.
• Taux de satisfaction de l’encadrement (accueil, organisation de la formation et des examens) : 4,5 sur 5